各位家长你们好！上次给大家分享了阅读障碍与视觉功能中的阅读障碍的问题，本期将为大家分享的是视觉认知方面的知识。

视认知

首先什么是视认知，视认知的过程就是视觉信息处理的过程，是指人们准确认知与定位周围环境客观物体的一种视认知技巧，简单说是从周围环境中处理和组织视觉信息的能力。需要整合人体所有感知经验，包括视力、声音、触觉、嗅觉、身体平衡能力、运动协调能力。

视认知是指人对某个问题的认识和理解能力，例如，孩子们在同一个班级上课，而考试成绩各有不同，这就是由孩子们的认知功能（解释、分析事物的能力）决定的。认知能力除了受自身的智力发育、对事物的认知功能影响之外，另外一个影响因素是视觉功能（注视、追随、视觉整合，包括视觉、听觉、视觉运动学能力）。

视认知的重要性是什么？

1.对外部事物的感知，80%以上都是通过人眼获得的；

2.青少年对学习的感知75%通过视觉获得；

3.视觉认知困难的孩子通常出现学习困难。

视认知困难的孩子的临床表现

1.左右混淆或不分，分辨字母、数字困难；

2.眼睛容易疲劳，写字阅读时眼偏斜、揉眼；

3.衡量字的大小、空间困难；

4.近距离阅读重影或头痛、阅读丢字、跳行；

5.双眼集合困难、单眼运动困难；

6.相似的单词混淆，或用另一个字代替；

7.眼手协调障碍、抄写困难、写字阅读的姿势差。

“专业、规范的视觉康复训练和指导可以提高孩子的视觉功能，改善阅读，从而更有利于孩子身心健康，并有效地提高学习成绩”。

眼科医生提醒广大家长：一旦发现孩子学习成绩不理想，不要一味地指责孩子，而要关注其视觉健康，及时带孩子去眼科检查。一般而言，眼科医生会先检查孩子的视力及屈光状态，如果存在屈光不正的问题，则先矫正视力，再观察是否还存在阅读障碍的问题；如果不是屈光不正，则要对其进行双眼视功能检查。